1、开展学校软件正版化工作的依据：为深入贯彻落实《教育部 国家版权局关于做好教育系统软件正版化工作的通知》（教科信函〔2024〕83号）精神，切实维护校园网络安全，保护科研数据资产，营造尊重创新、诚信治学的校园文化。
2、什么是软件正版化？
软件正版化是指学校各部门、各学院及全体师生，通过合法渠道购买、获得授权，并严格按照许可协议（License Agreement）安装、使用计算机软件的行为。简单来说，就是拒绝盗版，使用拥有合法版权的软件。这不仅是履行《中华人民共和国著作权法》的法律义务，更是高校合规办学、保障科研信息安全、培养高尚学术道德的必然要求。
3、核心定义：在高校，什么才算“正版”？
仅仅“花钱买了”或“网上下载的”不一定就是合规的正版，必须同时满足以下四个条件：
(1)来源合法：通过软件开发商、官方授权经销商、学校统一采购渠道或正规应用商店获取。
(2)授权有效：拥有合法的许可证明（如学校采购合同、序列号、激活码、电子授权书等）。
(3)使用合规：在授权范围内使用。
警示：购买了“教育版/学术版”却用于商业横向课题盈利；购买了“单机版”却在实验室多台电脑联网共用，均属于违规/侵权。
(4)范围匹配：安装的版本、数量、功能模块与学校购买的授权完全一致。
3、为什么要推行软件正版化？（高校三大核心价值）
（1）法律合规与考核红线（避险）
国家政策硬指标：教育部与国家版权局已明确将软件正版化纳入高校绩效考核、双一流建设评估及网络安全责任制考核。工作推进不力将面临通报批评、约谈问责，甚至影响学校评优。
法律风险：根据《著作权法》和《计算机软件保护条例》，使用盗版软件属于侵权行为。高校作为事业单位，一旦面临版权方诉讼，将面临高额民事赔偿，严重损害学校声誉。
（3）科研数据安全防线（防病）
数据泄露隐患：盗版软件（尤其是破解版科研工具）常被植入木马、病毒和后门程序。高校是科研数据、专利技术和师生个人隐私的聚集地，使用盗版极易导致实验数据被窃取、论文成果泄露、勒索病毒攻击，造成不可挽回的损失。
系统稳定性：正版软件能获得官方的安全补丁和技术支持，确保科研教学系统的持续稳定运行，避免因软件崩溃导致实验中断。
（4）学术道德与育人使命（尊重）
师德师风体现：高校是知识创新的高地。如果师生带头使用盗版，何以谈学术诚信？何以培养学生尊重创新的意识？正版化是师德师风建设和学生素养教育的重要一环。
激励创新：支付软件费用是对开发者智力成果的尊重，能推动软件行业良性发展，反哺科研工具的迭代升级。
4、常见误区澄清（特别针对高校场景）
误区 |
真相与风险 |
误区一：“我是为了做科研/写论文，非商业用途，用盗版没关系。” |
错！只要安装在学校资产（实验室、办公室、公共机房电脑）上，无论用途是否盈利，均视为单位行为，属于侵权。且许多“教育版”软件严禁用于对外服务的横向课题。 |
误区二：“学生自己的笔记本装盗版，学校管不着。” |
风险巨大！虽然个人设备难监管，但若大量学生通过校园网下载破解补丁、激活工具，会导致学校IP被版权方列入黑名单，引发针对学校的批量诉讼。学校有责任引导和教育。 |
误区三：“我们买了品牌机，预装了Windows，就全正版了。” |
片面！预装通常仅限操作系统。办公软件（Office/WPS）、专业科研软件（MATLAB, Adobe, SPSS, CAD等）、杀毒软件等需单独授权。自行安装破解版专业软件依然违法。 |
误区四：“网上下载的‘免费试用版’可以一直用。” |
侵权！试用期结束后未付费继续使用，或将“个人免费版”用于学校教学科研活动，均构成侵权。 |
5、谁需要重点关注？
各行政职能部门、各学院：必须实现办公电脑100%正版化，迎接省委宣传部检查。
科研团队与实验室：重点排查MATLAB、Adobe系列、AutoCAD、ANSYS等高价值专业软件，这是版权诉讼的高发区。
教学和科研需要制作图形和图像的学院或部门：因大量依赖图形图像软件，需建立专门的软件资产台账。
全体教职员工与学生：提升版权意识，自觉抵制盗版，不使用未经授权的软件处理校务和学业。
